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科技总是能让学生更专注于学习手头的科目或技能, 高效和有效的方法, says Candace Chambers, PhD, professor of chemistry 主页教授，2016年教学技术奖获得者. Today’s technology, she says, 允许学生定制自己的教育是否有前所未有的附加价值.

“现在，在我的课程上学习的普通学生比我在我的课程上看到的学生了解更多的内容和更深入的技能, 15 or even 20 years ago,” Chambers says. “他们处在许多人所说的学习技术黄金时代的前沿. 我认为主页不应该问自己“为什么要拥抱科技”?’而是‘没有它为什么要学呢?”

钱伯斯在“聚焦教学”活动期间获得了2016年“科技教学奖” & 技术区域会议最近在圣保罗举行. Louis. 她因利用技术促进学生参与的创新方法而获奖, 卓越的学习机会和高学术水平的氛围.

自2015年成立以来，钱伯斯一直支持玛丽维尔的 Digital World, 一个教学和学习的倡议，允许学生在一个增强的技术环境中个性化他们的教育. 该项目为所有本科生提供ipad和80多种学习工具, 生产力和其他资源应用程序在Maryville云.

“Dr. 钱伯斯已经成为主页在教学和学习中整合技术的领军人物,” Sam Harris, 成人和在线教育学院学习技术和支持主任, 在他的提名信中写道. “(她)在课堂上毫无畏惧地使用iPad, 经常通过行动和实验来领导她的同事.”

钱伯斯说，科技总是让主页更专注于学习. 她举了从打字机到文字处理机，从计算尺到计算器的例子. 但更令人兴奋的是，它能够利用科技为学生创造全新的学习体验, she says.

“如今，学生和他们的教授可以使用的工具使他们比以往任何时候都更有效地集中精力学习——根据他们最需要的东西来调整他们的日常学习,” she says. “For example, 现代投票技术允许学生快速自我评估他们已经掌握的主题和他们需要额外时间的主题. 然后，他们可以通过将注意力集中在选定的主题上来提高学习效率.”

钱伯斯利用各种应用程序和其他技术资源吸引学生. For example, 她制作视频来帮助学生利用iMovie获得理解, VideosShop, Teleprompter, 视频物理学和解释一切. 她的视频提供了24小时的示例问题, 这意味着他们提供了新的学习机会，在最方便个人安排的时间.

“我制作的短视频主题是学生们在互联网上不太可能找到的,” Chambers says. “For example, at the end of the day, 我有时会根据学生们最常问的问题制作一个视频，这些问题是基于白天的办公时间访问. 我还制作视频回答学生ca88平台官网家庭作业的电子邮件问题.”

On the course survey, 这个学生的评论是最具代表性的:“有几次我不太明白某些话题，我看了一个发布的视频，它真的很有帮助. 我能够更好地掌握信息，并轻松地解决有关该主题的问题.”

这些视频将讨论扩展到课堂时间之外，通常在课堂上害羞而不敢说话的学生也可以通过这项技术参与进来, Chambers says.

学生们还指出，真实性是钱伯斯视频的一个增值功能. 虽然很多优秀的内容已经在网上了, 也有很多错误的信息, too, she says. 一名学生在调查评论中承认了这一点:“如果老师把(视频)发布在画布上, 然后你就知道里面的概念是正确的. 如果我在网上找一个视频来帮助我, 我可能无法判断其中的概念是否正确.”

钱伯斯认为，这一代大学生在求学过程中面临着越来越多的时间需求, 其中最不重要的可能是一项具有挑战性的工作. Technology, however, 让教授能够找到新的方法来解决这些问题，并帮助学生专注于学习的业务.

“当我还是学生的时候，我不想在没有任何技术优势的情况下学习物理——现在的学生为什么要满足于任何不具备技术优势的东西呢??” Chambers says.